云南贡山县独龙江乡中心学校特岗教师赵浩兰—— 用青春点亮西部乡村教育(报效祖国 建功西部) 云南省怒江傈僳族自治州,清晨的贡山独龙族怒族自治县,独龙江乡中心学校书声琅琅。 “赵老师回来啦!”“今天学哪首诗?”一双双亮晶晶的眼睛,让产假后重回讲台的赵浩兰觉着,一切还是那么熟悉。 2016年,赵浩兰从丽江师范高等专科学校毕业,通过特岗计划,来到了独龙江乡中心学校,担任乡村教师。 一晃就是9年,赵浩兰像高山幽谷的兰花般扎根江畔,成为特岗教师用青春点亮西部乡村教育的生动注脚。 “感觉自己在跟孩子们一同成长” 教师缺口较大,水平参差不齐,一度是当地乡村学校面临的难题。 赵浩兰记得刚来时,这里没有专任老师,很多课没法开。 “比如,英语课从没上过,劳动课就是扫扫地。 ”赵浩兰说。 她主动接下英语课的教学任务,在宿舍练习发音,边学边教;上劳动课,就带大家学手工,培养学生动手能力。 “20岁出头就来了,以为她坚持不了多久就会走。 没想到干劲十足。 ”退休教师木文忠说,赵浩兰不仅为学校带来了新变化,还帮着老教师学会了现代化的教学手段。 在独龙江乡,老师不仅要教知识,更要呵护孩子健康成长。 入校那天起,赵浩兰就成了寄宿孩子们的“临时家长”——上课时是老师,下课后是“妈妈”;孩子们饿了、头发长了,她就当“厨师”“理发师”…… 一天,有学生突发高烧,赵浩兰和同事何文丽带着孩子,来到几公里外的卫生院打针。 回到学校,已是深夜,赵浩兰背着学生走在村道上,“孩子的体温和呼吸,我都能真切地感受到。 ”赵浩兰说,“感觉自己在跟孩子们一同成长。 ” “赵老师教给我很多,她的手就像妈妈一样暖。 ”学生木秋艳说。 在赵浩兰身体力行的教导下,孩子们日渐懂事,这也让赵浩兰看到了坚守的意义。 “把每个孩子都保护好” 独龙江乡中心学校有81名教师,除了赵浩兰,还有21名特岗教师。 他们热爱这份事业,在西部乡村挥洒青春。 2014年,李嘉玺老师来了。 在山脚下的校点,水管、水池有时会被山洪冲毁,他就趴在石头上或站在河里,卖力修理; 2015年,余俊博老师也来了。 给学生宿舍装床架、带着孩子们洗衣服,他跑东跑西、忙这忙那。 与这样的同事们一道努力,让赵浩兰感到并不孤单。 独龙江乡降雨多,尤其是春天的强雨季,容易发生山体滑坡。 2020年5月,连续强降雨让独龙江乡遭遇了泥石流灾害,导致通信中断,师生一度与外界失去联系。 “老师们有一个共同的信念:把每个孩子都保护好。 ”赵浩兰说。 灾害发生后,没有电,他们用蜡烛和手电筒照明;没有自来水,就接雪水;清晨,与食堂师傅一起做早餐;月下,带着学生讲故事、唱儿歌,安抚孩子们的情绪……直至救援力量抵达,孩子们都安然无恙。 赵浩兰等特岗教师,就像一个个火种,为山乡的孩子们带来了温暖和光亮。 “这里需要我,我得留下来” 3年服务期满时,赵浩兰面临是留是走的抉择。 有人以“条件艰苦”为由,劝她走。 可赵浩兰忘不了孩子们手捧课本、追着问“为什么”的模样,“这里需要我,我得留下来!” 留下来,更要做得好。 这些年,为了提升自己,赵浩兰不断深造:读云南师大,在职专升本;出省学习交流,在广东珠海了解现代化教学方法;到上海参加培训,增长管理经验…… 她带着孩子们,把一个个“从没有”,变成无数个“第一次”——带着孩子们第一次包粽子、吃粽子,第一次感受远程多媒体课堂,第一次体验科技活动…… “赵老师不是来‘镀金’的。 课堂上、生活里,她都把学生放在心上。 ”怒江州教体局负责人说,2018年至2024年,全州累计招聘特岗教师495名,缓解了乡村教师短缺的问题,也让当地的孩子们得到了更好的教育和发展。 用教育这束光,照亮边远的角落,赵浩兰与众多特岗教师正心怀梦想,砥砺前行。 (人民日报 记者 黄超) 【编辑:梁异】
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